（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說到白話小說，均有呈現(xiàn)。

共選入古代詩文67篇（首），占全部選文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩詞33首，古文34篇。

（二）革命文化

教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的情感。

其中，有毛澤東的《沁園春·長沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來主義》《記念劉和珍君》等5篇文章，還有《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。??

（三）社會主義先進(jìn)文化

教材注重選取反映社會主義建設(shè)和改革開放時期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國日新月異的變化，如《哦，香雪》；有的謳歌時代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》；有的反映黨在新時期的理論探索，體現(xiàn)出理論對實踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。

（四）國外優(yōu)秀文化

教材也選入了十多篇外國文學(xué)文化經(jīng)典作品，有《復(fù)活》《百年孤獨》《哈姆雷特》《致云雀》等。對于這類作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強文化理解能力，提升文化鑒別力。

（一）中華5000多年文明史

教材內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，共涉及歷史文化名人100余位，思想、科技、文學(xué)、法律等著作80余部，四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項，書畫、音樂舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件，引導(dǎo)學(xué)生形成對中華文化的認(rèn)同感，樹立正確的文化觀。

（二）中國人民170多年斗爭史和中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史

必修上冊介紹了近代以來中華民族反抗侵略、謀求民族獨立的歷史，展現(xiàn)了近代中國不同階層救亡圖存的努力和斗爭，講述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的史實，重點介紹了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命過程中提出的重要戰(zhàn)略方針、召開的重要會議、發(fā)生的重大事件、取得的重大勝利和涌現(xiàn)的英雄人物等，突出反映了中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用，揭示了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同走中國特色社會主義道路是歷史的必然。

（三）國家主權(quán)、海洋意識教育

教材以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及其附屬島嶼、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源，增強學(xué)生維護國家統(tǒng)一和國家主權(quán)安全的意識，形成正確的國家觀。

（四）民族團結(jié)進(jìn)步教育

教材講述了各民族在我國歷史上交往交流交融從而形成多元一體的中華民族的歷史，介紹了我國民族區(qū)域自治政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀和歷史觀，增強民族自信心和自豪感，筑牢中華民族共同體意識。

（一）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對新形勢下如何推進(jìn)中國特色社會主義偉大實踐作出的新的科學(xué)回答，不僅為進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想提供了行動指南，而且拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案，具有重要的世界歷史意義。

整套教材系統(tǒng)講述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從經(jīng)濟、政治、法治、文化、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、外交、黨的建設(shè)等各方面詳細(xì)闡述。重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、深入掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到真學(xué)真懂真信真用，幫助學(xué)生掌握馬克思主義活的靈魂，在理解中貫徹新思想，在感悟中建設(shè)新時代。

（二）法治教育

制度建設(shè)是依法治國的基礎(chǔ)，法治建設(shè)是中國特色社會主義制度的根本保障。教材法治教育的重點是彰顯中國特色社會主義的制度自信，幫助學(xué)生理解依法治國的歷史必然性、制度優(yōu)越性、人民獲得感，增強法治意識，自覺做到尊法學(xué)法守法用法。

必修3《政治與法治》教材系統(tǒng)講述中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國；選擇性必修2《法律與生活》介紹了民事權(quán)利和義務(wù)，以及與學(xué)生未來密切相關(guān)的婚姻家庭、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會爭議解決等方面的法律內(nèi)容。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化中，蘊藏著取之不盡的教育資源和砥礪奮進(jìn)的動力。教材注重讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化和革命文化中汲取養(yǎng)分，從理論和實踐上深刻認(rèn)識只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、只有社會主義才能救中國，為學(xué)生人生奮斗與建設(shè)國家提供源源不竭的精神動力，增強精神認(rèn)同。

教材系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點和當(dāng)代價值等，重點介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點、重要思想。采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷。

同時，教材以“國家安全與核心利益”為議題，設(shè)計綜合探究，闡釋“國家安全，人人有責(zé)”，講述總體國家安全觀的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生總體國家安全觀意識。

除介紹普通高中三科教材情況外，教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人對義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材“全覆蓋”情況也做相應(yīng)介紹：

2017年，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材開始在全國小學(xué)和初中起始年級統(tǒng)一使用，今年秋季學(xué)期將實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”。

從跟蹤情況來看，師生對教材整體滿意度較高，近90%的學(xué)生表示喜歡新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣、語言優(yōu)美、圖文并茂、啟發(fā)思考；教師對教材的總體滿意度達(dá)到92%，認(rèn)為教材思想立意高、價值導(dǎo)向強，內(nèi)容選材精當(dāng)，呈現(xiàn)方式活潑，設(shè)計新穎，適教利學(xué)。

為穩(wěn)妥實現(xiàn)今年秋季學(xué)期義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋，重點做了以下工作：

一是做好教材銜接研究。今年即將替換教材的4—6年級，面臨舊教材向新教材轉(zhuǎn)換的問題。為保證這3個年級的順利過渡，我們組織開展了統(tǒng)編教材和即將退出版本教材的對比研究。其中，小學(xué)語文教材對比了12個版本，小學(xué)道德與法治教材比對了6個版本，全面梳理統(tǒng)編教材與其他版本教材的異同，提出具體教學(xué)建議，分別形成了系統(tǒng)的研究成果，為教師用好教材提供指引。這些研究成果，一方面作為教材培訓(xùn)的內(nèi)容向一線教師講解，另一方面作為教學(xué)資源放到網(wǎng)上，供教師免費下載使用。

二是開展教材使用前的再檢驗。在編寫環(huán)節(jié)10個省市試教試用基礎(chǔ)上，去年再次在北京選擇兩所小學(xué)，使用現(xiàn)行教材的同時同步試用統(tǒng)編小學(xué)語文、道德與法治4—6年級教材，試教了每一課，再次檢驗教材的適用性，積累了教材使用經(jīng)驗，并進(jìn)一步修改完善了教材。

三是抓好任課教師全員培訓(xùn)。配合教材的使用，持續(xù)開展國家、省、市、縣各級培訓(xùn)，解讀統(tǒng)編教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和重點內(nèi)容，讓教師在上課前能夠準(zhǔn)確理解新教材。同時，建好教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教師提供更加實時、更加針對具體問題的培訓(xùn)資源。