1. 不要經(jīng)常用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲

這樣會引起學(xué)生的反感，教師完全可以用更智慧的方式讓教室里安靜下來。

2. 不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室

你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，聰明的互動比匆忙的離開更好。

3. 不要只會用大聲吼叫的方式批評學(xué)生

吼叫不一定能增強(qiáng)批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷，是智慧的思考和機(jī)智的回應(yīng)。

4. 不要輕易在公開場合點(diǎn)名批評

這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。

5. 不要在學(xué)生犯錯誤時立即就通知家長（如必須通知也不能耽誤）

一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線容易被沖破。一般來說，通知家長的頻率和教育的效果不一定成正比。

6. 不輕易在批評學(xué)生時翻舊賬

成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

7. 不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤

過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實(shí)事求是、客觀公正的批評才最有說服力。

8. 不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是

因為甲學(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，或者在其它地方散布，這既會對乙學(xué)生造成傷害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。

9. 不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生

老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。

10. 不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。

11. 不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景

尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。

12. 不要把不良情緒帶到課堂

更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的對象。

13. 不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師

你的不當(dāng)言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀你自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。

14. 不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉

這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感。

15. 不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)

學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚(yáng)鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚(yáng)是自我價值的最佳體現(xiàn)。

16. 不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯

因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。