01 院校層次
衡量一個(gè)院校的好與不好，首先看院校層次的劃分，從院校的隸屬關(guān)系來區(qū)分，根據(jù)它們不同的隸屬關(guān)系劃分為3個(gè)層次。
①教育部直屬院校如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、東北大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等，這些都是教育部直屬院校，規(guī)格是最高的。
②其它部屬及省屬共建院校像國(guó)家信息部、民委、婦聯(lián)、工會(huì)等國(guó)務(wù)院部屬單位主管院校，或者是省政府主管的院校，又或者是部、省共管的院校，這個(gè)屬于第二層次。
③一般的、普通的院校它的隸屬關(guān)系是省教育廳主管院校，是第三層次。
接下來一起看看關(guān)于985、211院校：
全國(guó)985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211，211不一定是985，也就是說985、211是一個(gè)包含與被包含的關(guān)系。還有，985，211又分首批進(jìn)入，后批進(jìn)入，也有差別，無論985還是211，首批進(jìn)入的肯定強(qiáng)勢(shì)。
211又有一個(gè)區(qū)域照顧政策。像：新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、青海大學(xué)、西藏大學(xué)、寧夏大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)、海南大學(xué)、延邊大學(xué)。當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家設(shè)立211院校，考慮照顧全國(guó)平衡的問題，基本上每一省都要有一所211大學(xué)，對(duì)邊緣省份，特別是少數(shù)民族地區(qū)，國(guó)家給與照顧。像延邊大學(xué)是吉林省朝鮮民族自治州，為了照顧少數(shù)民族而設(shè)立的211；像石河子大學(xué)是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主辦的院校，那么為了照顧生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，把石河子大學(xué)列入211。
所以，211不一定比非211好，非211比211不好。

02 院校性質(zhì)
院校從性質(zhì)上分為四種：
第一種公辦院校：如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等等。
第二種是民辦院校：如燕京理工學(xué)院、武昌首義學(xué)院、無錫太湖學(xué)院等等。
第三種中外合作辦學(xué)：如西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐約大學(xué)等。
第四種特殊辦學(xué)形式：如南方科技大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院。(學(xué)校建設(shè)、投資方式特殊、機(jī)制特殊)

03 辦學(xué)實(shí)力
從辦學(xué)實(shí)力上來說，要考察院校規(guī)模——占地面積、建筑面積、專業(yè)設(shè)置數(shù)量、在校人數(shù)、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。
學(xué)校的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科研成果的級(jí)別數(shù)量，有多少國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、圖書館藏書數(shù)量也是衡量一所高校學(xué)術(shù)實(shí)力的重要依據(jù)，包括院校的校友名人。
以武漢大學(xué)為例：占地面積5187畝，建筑面積262萬(wàn)平方米，在校學(xué)生總計(jì)57886人，有博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科43個(gè)，博士學(xué)位授予權(quán)二級(jí)學(xué)科250個(gè)，博士后流動(dòng)站32個(gè)，有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)，共覆蓋了29個(gè)二級(jí)學(xué)科，另有二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科17個(gè)，國(guó)家培育學(xué)科6個(gè)，從這里看出院校的實(shí)力水平。

04 歷史沿革
每所高校無不打上歷史和時(shí)代的烙印，有其一定的歷史發(fā)展和時(shí)代變遷，要搞清楚它的來龍去脈，前世今生，大部分優(yōu)秀的大學(xué)都是歷史悠久、文化底蘊(yùn)深邃的。
以同濟(jì)大學(xué)為例：同濟(jì)大學(xué)始建于1907年，是德國(guó)醫(yī)生埃里希.寶隆在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂，翌年改名為同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂，1923年正式定名為大學(xué)，1927年成為國(guó)立同濟(jì)大學(xué)，是中國(guó)最早的七所國(guó)立大學(xué)之一。1952年，交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、圣約翰大學(xué)等高校土建系、科、組并入同濟(jì)大學(xué)。1996年原上海建材工業(yè)學(xué)院、上海城建學(xué)院并入同濟(jì)大學(xué)，2000年原上海鐵道大學(xué)與同濟(jì)大學(xué)合并，2003年原上海航空工業(yè)學(xué)校并入同濟(jì)大學(xué)，由眾多兄弟院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。由此可見同濟(jì)大學(xué)的實(shí)力。

05 辦學(xué)特色
“劉備諸葛亮，脾氣不一樣?！笔钦f都是人才，但個(gè)性不同?！薄按缬兴L(zhǎng)，尺有所短”。
再?gòu)?qiáng)勢(shì)的院校也有弱項(xiàng)，再弱勢(shì)的院校也有強(qiáng)項(xiàng)。擇校時(shí)還要考察院校的特色，這個(gè)特色就是在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中逐步形成的獨(dú)具個(gè)性的東西，是人無我有，人有我強(qiáng)的東西。
比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也無法與211院校相比較。有的院校不是211，勝過211。
比如：湘潭大學(xué)、中北大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)等。
舉例：一提到建筑，立馬想到的是：清華大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)。建筑老八校嘛!一提到機(jī)械，立馬想到：湖南大學(xué)、吉林大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)。機(jī)械四小龍。這就是特色大學(xué)。

06 所在城市
大學(xué)所在城市的社會(huì)人文環(huán)境，對(duì)孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場(chǎng)的改變是影響孩子后半生重要的因素。
當(dāng)然，像北上廣這樣的城市，錄取分?jǐn)?shù)很高，還要量力而行，不要極端。

07 排名/就業(yè)率
高校排名是按照一些綜合指標(biāo)進(jìn)行的位次排序，一定程度反映了高校的綜合實(shí)力，有一定的參考價(jià)值。但是，要提醒大家不能太迷信排名，再權(quán)威的機(jī)構(gòu)，也不能窮盡大數(shù)據(jù)。
就業(yè)率就是高校每年畢業(yè)生當(dāng)年找到工作崗位的比例，一定程度上反映社會(huì)對(duì)該校畢業(yè)生的喜歡和消化程度。
我們上大學(xué)最終目的，是要走向社會(huì)謀生，所以選擇院校不能不考察下該校的就業(yè)率。當(dāng)然，也不要過度迷信，只做參考即可。

08 發(fā)展前景
高校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、社會(huì)聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。它分三種:
①逐漸提升。如：?？粕究?、普本升重本。
②逐步下滑。排名退步、生源不足、錄取分降低。
③無提升和變化。
所以，我們選擇院校也不能僅僅只看它今天，還要預(yù)見明天，要高瞻遠(yuǎn)矚，具有戰(zhàn)略眼光和前瞻性!