近幾年，很多高校都開(kāi)始推行專(zhuān)業(yè)“大類(lèi)招生”的錄取和培養(yǎng)模式，尤其是在很多雙一流高校中，那么大類(lèi)招生是什么？大類(lèi)招生又有哪些模式？考生報(bào)考時(shí)要注意什么？

大類(lèi)招生的全稱應(yīng)該是按學(xué)科大類(lèi)招生，是指高校將相同或相近學(xué)科門(mén)類(lèi)，通常是同院系的專(zhuān)業(yè)合并，按一個(gè)大類(lèi)招生?？忌顖?bào)志愿時(shí)，可以直接按照專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的名稱來(lái)填報(bào)志愿。

考生通過(guò)大類(lèi)招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時(shí)再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類(lèi)所含專(zhuān)業(yè)中重新選擇具體專(zhuān)業(yè)。

2001年北京大學(xué)啟動(dòng)“元培計(jì)劃”，被認(rèn)為是“大類(lèi)招生”本土化探索的開(kāi)端。在接下來(lái)的十余年里，名校紛紛跟進(jìn)。一流大學(xué)建設(shè)高校中實(shí)行大類(lèi)招生改革的高校占比超過(guò)80%。

例：某校招生專(zhuān)業(yè)中，通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)，光電信息科學(xué)與工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一以電子信息類(lèi)招生，考生若想要填報(bào)其中某一個(gè)專(zhuān)業(yè)，填報(bào)時(shí)候只需要填上電子信息類(lèi)即可。

① 按學(xué)科招生

這是目前大部分高校實(shí)行的大類(lèi)招生形式。這種招生方式中的專(zhuān)業(yè)類(lèi)所包含專(zhuān)業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行具體專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。

②按院系招生

按院系招生的高校，一般是一個(gè)學(xué)院或系，按一個(gè)或幾個(gè)大類(lèi)招生。學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、成績(jī)等，再在院系范圍內(nèi)選擇專(zhuān)業(yè)。

③按“實(shí)驗(yàn)班”模式招生

還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實(shí)驗(yàn)班”的形式進(jìn)行招生，如北京大學(xué)的“工科實(shí)驗(yàn)班類(lèi)”，浙江大學(xué)的“工科試驗(yàn)班”等。當(dāng)然，不是所有的實(shí)驗(yàn)班都按大類(lèi)招生，還有很多高校的實(shí)驗(yàn)班是入校以后再進(jìn)行選拔的。?

①學(xué)科領(lǐng)域不同

按類(lèi)招生的專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱沒(méi)有專(zhuān)業(yè)名稱劃分的詳細(xì)，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或者二級(jí)學(xué)科。

②招生計(jì)劃不同

對(duì)于按類(lèi)招生的學(xué)院，學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專(zhuān)業(yè)劃分，而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專(zhuān)業(yè)類(lèi)，考生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)相應(yīng)的大類(lèi)，無(wú)需選擇確定自己就讀的具體專(zhuān)業(yè)。

原本是高校希望能夠給學(xué)生更多時(shí)間了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)理想專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。大類(lèi)招生的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①避免選擇盲目性

按大類(lèi)招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類(lèi)招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時(shí)間內(nèi)深入了解各專(zhuān)業(yè)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，進(jìn)一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

②減輕報(bào)考?jí)毫?

大類(lèi)招生作為一個(gè)整體，增加了招生計(jì)劃，有利于減輕同學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)考的壓力。如果分開(kāi)招生，某個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報(bào)，但當(dāng)集合多個(gè)專(zhuān)業(yè)的大類(lèi)招生計(jì)劃增加到5-10人時(shí)，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專(zhuān)業(yè)需求，高校在安排專(zhuān)業(yè)計(jì)劃時(shí)也獲得更大的空間。

③培養(yǎng)復(fù)合型人才

大類(lèi)招生結(jié)合大類(lèi)培養(yǎng)以及通識(shí)教育，尊重學(xué)生個(gè)性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來(lái)走入社會(huì)之后綜合能力的展現(xiàn)。

但同時(shí)，部分高校實(shí)行大類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生，都是把冷門(mén)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)混搭在一起，以提高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，暴露了大類(lèi)招生以下的弊端：

①優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和劣勢(shì)專(zhuān)業(yè)共存，分流到不理想專(zhuān)業(yè)

大學(xué)喜歡將熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)放在一起，或者將優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)放在一個(gè)大類(lèi)中“打包錄取”，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)分流時(shí)容易被分配到自己不喜歡的冷門(mén)或弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

比如有的計(jì)算機(jī)類(lèi)既包含電子信息類(lèi)、航空航天工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專(zhuān)業(yè)軟件工程、人工智能等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，又包括比較冷門(mén)的材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這種大類(lèi)招生學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)一定要慎重。

②分流專(zhuān)業(yè)學(xué)不懂、掛科

部分大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)對(duì)選考科目要求不細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)分流之后可能出現(xiàn)自己雖然符合選科要求、但是會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課聽(tīng)不懂、無(wú)法順利畢業(yè)情況。

填報(bào)大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致。了解清楚院校專(zhuān)業(yè)分流的時(shí)間和方式，不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來(lái)進(jìn)入某個(gè)專(zhuān)業(yè)的難易程度。

填報(bào)的時(shí)候要仔細(xì)閱讀學(xué)校的招生章程，了解招生大類(lèi)里包含了什么專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，考生一定要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。